所谓劳模精神是指以热爱劳动，爱岗敬业为核心，以诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会为基本要求的职业道德。劳动模范是广大劳动群众的杰出代表，它们用自己的辛勤劳动和聪明才智创造了无愧于时代的业绩，树立了自尊自信，自立自强的时代精神，通过开展弘扬劳模精神，尊重劳动，崇尚技能为主题的德育实践活动有利于引导学生将劳模精神内化于心，外化于行，努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代好少年。在学校中开展以劳模精神为主题的德育实践活动，不仅能有效地促进学生形成良好的思想道德品质和行为习惯，而且有助于引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，成为有理想信念，有道德情操和有扎实学识的社会主义建设者和接班人是青少年学生在劳动中享受乐趣，在劳动中健康成长。
五、加强劳模精神教育，树立正确的人生观和价值观
劳模精神是以劳模为榜样，立足本职，勤奋工作，甘于奉献，干一行，爱一行，爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献的精神。劳模精神是中国工人阶级和劳动群众的先进代表，是中华民族的宝贵精神财富，劳动创造了历史，劳动也造就了未来，随着社会生产力的不断发展，创造物质财富和精神财富的劳动者，在全社会比例越来越大，但是在一些人眼里劳动，被看作是没有出息的象征，学校要通过多种方式引导广大青少年学生从身边做起，从小事做起，热爱劳动，热爱学习，热爱生活，不断提高思想道德素质和科学文化素质。
六、开展职业教育，培养学生专业技能
开展职业教育培养学生的专业技能，是职业学校培养合格人才的主要途径。在职业学校开展德育工作，要把德育渗透到职业教育各方面和全过程，贯穿到专业课程设置教学过程之中，要深入了解行业发展的新情况新趋势，准确把握现代职业教育发展的新特点，积极探索适合不同地域不同学校学生实际情况的德育工作模式。要针对专业设置特点和人才培养计划，建立以课程育人，文化育人，活动育人，实践育人和管理育人，为主要内容的五位一体育人体系。要注重在实践中教育学生，注重培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，使他们成为具有创新精神和国际事业的高素质技术技能型人才。
七、加强劳动教育与家庭学校社会联系，形成育人合力
学校要在做好劳动教育的同时，重视与家庭社会的联系，形成合力。一方面要加强与家长的沟通，帮助家长树立正确的劳动教育观，通过家长会
家访等多种形式，让家长了解劳动教育的重要意义和相关内容，树立劳动观念和良好家风，使学生从小养成热爱劳动的习惯，另一方面要积极与社会联系，通过各种途径向社会宣传劳动教育，让社会各界共同关心和支持学生，劳动教育为学生参加劳动，提供各种便利，条件积极发动家长开展多种形式的劳动实践活动，积极鼓励和支持有条件的企业和机关事业单位，在工作场所设立学生勤工俭学岗位，为学生提供勤工俭学机会，同时要鼓励学生参加社会公益活动，在实践中基础教育培养能力，增强社会责任感。
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